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        課堂內外服務定州教育深度學習研修活動舉行

        發布時間:2021/12/24 來源:課堂內外 發布者:超級管理員

        12月18日,為全面深化課程改革,落實立德樹人根本任務,為教師構建出符合教育規律、體現時代特征與學生認知特點、學科特點的教學方式,河北省定州市組織了基于深度學習理念的大單元教學設計與項目化學習研討會。課堂內外作為教育服務合作伙伴,邀請來自西南大學、上海市長寧區教育學院的專家老師,與定州市300余名教師共同開展了深度學習主題研修活動。

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        開班儀式上,定州市教育局局長馬立鵬熱情致辭,對課堂內外的專家顧問團隊表示熱烈歡迎與感謝,并要求參與活動的老師們虛心學習、積極反饋,不懂就問、做好記錄,爭取學有所獲、學以致用。隨后,課堂內外總經理助理張天榮介紹了課堂內外服務定州教育發展所取得的階段性成果。

        本次研修活動采用項目式培訓方式,以任務驅動促進問題解決,提升參培教師對深度學習策略的認識,提高大單元教學設計、主題式學習、項目式學習等深度學習的教學設計和實施能力,讓深度學習真正成為教師提升、學生成長的“助推器”。西南大學博士生導師胡航教授通過大數據收集與分析,解析深度學習的發生機制,使用案例分析不同學段學生的學習行為的內在原因,解析了招生考試命題與教學評價,尤其是高考改革指向帶來的教育教學變革的方向,以及新時代教育評價改革指向與深度學習的統一性。西南大學碩士生導師杜爽教授向老師們展示了跨學科學習的理論與課程開發方案、PBL教學模式與應用案例以及 PBL 教學模式與跨學科學習的統合。上海市長寧區教育學院副院長沈子興對“雙減”減負提質的本質內涵、長寧區進行的“分層作業”研究設計的過程展開了分析,同時對分層作業編制流程的特色和研究成果成效以及單課作業與單元作業作業設計案例做出了分享。他指出,不同類型的作業發揮的作用不同,不同的作業對能力的要求不同,學生個體存在能力的差異,所以讓不同的人做不同的作業,更能提高學生作業的自主性、選擇性。

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        本次研修活動獲得了一線教師們的一致好評:“老師們從課堂入手,從現實入手,從微觀入手,給了我們抓手,既有理論的指導,又有實際的操作性,結合具體事例,具體情景,提高了我們的認知!

         

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